一、英语学科素养四大要素？
01语言能力
以听、说、读、看（图形、表格、符号、视频等）、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。
与传统的听说读写不同的是，这次英语核心素养之语言能力，提出了一个新的能力，即“看”的能力。以前的语言能力都是围绕文字展开的，现在的修订，更符合当今的现实生活的需要，使学生英语能力的发展变得更全面，也更实用。
对英语启蒙角度而言，看视频倒是不难，小孩从小就喜欢看动画片，对视频信息的理解有量的积累。而“图形、表格、符号”，严格来说，属于小学数学的基础知识，学生比较容易理解，只要熟悉相关术语的英语表达就可以了。例如：caption, legend, x-axis, y-axis, bar graphs, line graphs, pie graphs 等。
这一变化对英语启蒙教育提出了新的要求：英语阅读不能只看童话故事和小说，还要通过英语了解数学以及其它学科的基础知识，即目前流行的说法，学科英语。
在如今这个知识过剩的时代，关于数学启蒙的英文绘本到处都是，有关科普的英文桥梁书也是俯拾皆是，比如说，National Geographic kids， I Wonder Why等。通过阅读这两套书，苗苗积累了不少科普知识。
02文化意识
对中外文化的理解和认同，适应全球化发展的人文修养和行为取向。
这是对英语学科素养的较高要求。一直以来，我们都是在强调英语的听说读写的技能训练，而忽略了对英语文化背景了了解，以及在这种文化背景下形成的英美人士的性格特征，行为习惯，思维方式等，这才是深入交流需要掌握的“文化意识”。
举个简单的例子，如果我们对英美流行文化不了解，例如，流行歌星、体育球星的名字已经它们的英语发音等，那么我们交流的时候，就很难找到共同语言，只能泛泛而谈，无法深入了解。
了解其他文化的一些价值观以及其他交流方式是很重要的，首先要避免一些误解，然后更好地了解不同文化的某些方面。
有时候，一个人的身份会被不同的因素所改变或影响，例如宗教，环境，家庭等。
跨文化交流（cross-cultural communication），不仅仅需要流利的外语，也离不开“文化意识”的训练。
03思维素质
主要指与英语相关联的思维能力。
不同的文化背景，就有不同的思维方式。多学一种语言，我们便多了一种思维方式，也就多了一种认识世界的方式。
The language we speak shapes how we think. 我们的语言塑造了我们的思维方式。
十九世纪德国著名的语言学家洪堡特（Humboldt），开始研究语言对思维的影响。他认为每个民族自然而然地会把某种独特的主观意识带入自己的语言，从而在语言中形成一种独特的“世界观”，而这种“语言世界观”反过来又可能影响人们的行为。
英语文化圈的思维方式，注重批判性思考（critical thinking）, 最初的起源可以追溯到苏格拉底。敢于质疑书本，勇于挑战权威，是学英语，尤其是在英语阅读的时候，应该培养孩子的一种品质。
04学 习 能力
积极运用和主动调适学英语学的策略、拓宽学英语渠道、努力提升学英语效率的意识和能力。在英语启蒙阶段，这需要父母不断地充电，及时掌握最新资讯，提升自己家庭英语启蒙教育的能力，帮助孩子提高学英语的效率。
二、(您好) 英语怎么说呢？
How are you 是您好的意思，因为hello 是你好的意思，却不够谦恭How do you do 是一个非常古老的问法，意思跟上面的一样，不过只有80岁英国绅士才how do you do,而且你要很清楚，这句话的正确回答方法是“how do you do”正规方法如下初次见面：good morning/afternoon/evening 就行，I am xxx介绍后要说 nice to meet you!/glad to see you很熟悉了，就hello
三、双面布用英语怎么说呢是什么？
双面布 INTERLOCK; double face; [例句]有平纹布、珠地布、双面布、位衣布、华夫格及罗纹等。
Have multi-axile fabrics, bead to cloth, double-sided cloth, a garment cloth, waffle and rib, etc.
四、用英语怎么说四大文体？
记叙文 Narrative
说明文 Description text
应用文Practical
议论文Argumentation
五、他们用英语怎么说呢？
他们的英语：they
读音：英 [ðeɪ] 美 [ðeɪ]
pron. 他们
相关短语：
1、they pron 他们
2、They go 他们蜂涌而至
3、they dance 他们舞蹈
4、They said 他们说
常见句型：
1、John and Susan phoned.They're coming round this evening.
约翰和苏珊打来电话,他们今晚要来。
2、They tremble—the sustaining crags.
它们颤动了,这些支撑着的岩石。
3、If anyone objects, they can go.
如果有谁不赞成的话,他可以离开。
4、They are going to move to a new house next week.
下星期他们将迁入新居。
扩展资料：
1、词源解说
直接源自古斯堪的那维亚语的their，意为他们。
2、词语用法
they是第三人称的复数形式,无性别之分,代表已提到过的一些人或事,在句中多用作主语,通常放在它所指代的名词之后,偶尔也可放在它所指代的词之前。
有时为了避免显露性别, they也可以代替he, she或it。they后可接whom等引导的定语从句。
3、相近单词：
them英 [ðəm] 美 [ðəm]
pron. 他们；她们；它们；性别不详的人（代替him或her）
例句：If anyone arrives early, ask them to wait.
如果有人早到，就让他们等会儿。
六、校园用英语怎么说呢？
校园系列[网络]CAMPUS;AdidasCampus;[例句]突出校园文化建设的系列化和主题化，增强思想教育的实效性。
Standingouttheseriesandtopicofcampusculture,strengtheningefficiencyoftheeducationonideaandpolitics.
七、“小人”的英语怎么说呢？
villain英音：['vilən]美音：['vɪlən] 词典解释villain 名词 n.[C]
1. 坏人,恶棍
2. (戏剧、小说中的)反派角色,反面人物
3. 【口】顽童,小淘气
八、不然呢?英语应该怎么说？
我知道一个 很简单 Or else?是反问的语气，意思就是“不然呢，否则你说呢？”而且这个比较口语化，美语里常出现的,希望能帮上你的忙
九、橡皮用英语怎么说呢？
中文 英语 橡皮:rubber音标:英 [ˈrʌbə(r)]美 [ˈrʌbɚ]详细释义rubbern.橡胶；橡皮；决胜局；避孕套erasern.<主美>橡皮擦，板擦gumn.口香糖；牙龈；树胶；黏胶kneaded eraser橡皮底帆布鞋；橡皮双语例句1.士兵发射橡皮子弹驱散人群时有7个人受了伤。
Seven people were wounded when soldiers fired rubber bullets to disperse crowds《柯林斯高阶英汉双解学习词典》2.把橡皮筋拽紧，两头打上结。
Pull the elastic tight and knot the ends.《柯林斯高阶英汉双解学习词典》3.橡皮子弹被用来驱散示威人群。
Rubber bullets were used to break up the demonstration.
十、纪念，用英语怎么说呢？
in memory of sb
to the memory of someone
纪念某人/某事in honor of sb./sth
为纪念某人in honour of sb
为了纪念某人 in memory of sb ; in one's honour