一、儿童发展的特点有哪些？
1、顺序性
2、阶段性、连续性
3、稳定性、可变性
4、不均衡性
5、个别差异性
二、海上运输的主要特点？
海洋运输具有以下特点：
海洋运输借助天然航道进行，不受道路、轨道的限制，通过能力更强。随着政治、经贸环境以及自然条件的变化，可随时调整和改变航线完成运输任务。
随着国际航运业的发展，现代化的造船技术日益精湛，船舶日趋大型化。超巨型油轮已达60多万吨，第五代集装箱船的载箱能力已超过5000TEU。
三、小班儿童注意力发展特点有哪些呢？
3至六岁儿童注意力发展的特点：注意就是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意注意和无意注意特点。
有意注意是自觉的，有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。幼儿的注意力是否集中与其的年龄特点有直接的关系。
四、当代跨国公司发展的新特点有哪些呢？
跨国公司指由两个或两个以上国家的经济实体所组成，并从事生产、销售和其他经营活动的国际性大型企业。又称国际公司或多国公司。跨国公司的雏形最早出现在16世纪，成长于19世纪70年代之后，已经成为世界经济国际化和全球化发展的重要内容、表现和主要推动力。
跨国公司的主要特征有：
1、一般都有一个国家实力雄厚的大型公司为主体，通过对外直接投资或收购当地企业的方式，在许多国家建立有子公司或分公司；
2、一般都有一个完整的决策体系和最高的决策中心，各子公司或分公司虽各自都有自己的决策机构，都可以根据自己经营的领域和不同特点进行决策活动，但其决策必须服从于最高决策中心；
3、一般都从全球战略出发安排自己的经营活动，在世界范围内寻求市场和合理的生产布局，定点专业生产，定点销售产品，以牟取最大的利润；
4、一般都因有强大的经济和技术实力，有快速的信息传递，以及资金快速跨国转移等方面的优势，所以在国际上都有较强的竞争力；
5、许多大的跨国公司，由于经济、技术实力或在某些产品生产上的优势，或对某些产品、或在某些地区，都带有不同程度的垄断性。
五、幼儿观察的发展有哪些特点？
（1）目的性增强。随着年龄的增长，幼儿的观察目的越来越明确，观察效果就越好
（2）持续性延长。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。
（3）细致性增加。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部分，到了中班、大班，在教师的引导下，开始注意事物比较隐蔽的、细微的特征。
六、幼儿能力的发展有哪些特点？
你好，分享到的是0-1岁的孩子能力发展，可参考，谢谢！
七、儿童触觉的发展有哪些特点？
儿童依靠听觉辨认周围事物的发生特点.随着年龄的增长,特别是掌握语言,接触音乐环境的过程中,学前儿童的听觉不断发展.大班幼儿比小班幼儿强的多.
儿童从出生时起就有触觉反应,天生的无条件反射,如吸吮反射,防御反射,抓握反射,都可以说是触觉的表现.在生活中,尿布湿了,宝宝会哭,这些也是触觉反应.触觉是儿童认识世界的重要手段.
八、学前儿童的发展特点有哪些？
一、想象力丰富
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
二、容易受父母影响
在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。
三、自我意识萌发
两岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点。当孩子在一岁的时候，有一个重要的动作出现，就是直立行走。这被称之为真正脱离母体。正是因为独立行走的出现，儿童的心理产生了巨大的变化，他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动，自己的思想可以控制自己的身体，他们开始对于“我”出现了认识的萌芽。
九、太空椅有哪些特点呢？太空椅有哪些特点呢？
太空椅，它包括坐板、靠背和底座，其中的底座由两个大∏形支架和一个底架而构成，底架的四角分别与两个大∏形支架的相应端相固连。两个大∏形支架的水平段前端间连接有两个横撑杆。两大∏形支架外侧均有一个小∏形架和两个摆杆，摆杆的一端分别呈活动状与前、后横撑杆的相应端连接，另一端分别呈活动状与两个小∏形架相应端相连接。小∏形架内有轴座，轴座上有短轴。坐板左右两边有腰形滑环，两轴座上的短轴内端插入相应的腰形滑环内。靠背下边与坐板的后边间相铰接，小∏形架的水平段后端与相应的靠背两边间活动状连接。本实用新型的太空椅，具有前、后摇摆功能，既可用作办公，又可用作休闲，使用范围较广。
十、重载的特点有哪些呢？
方法重载特点：
1>位于同一类中
2>方法名相同
3>方法参数列表不同 包括：参数个数不同 和 参数类型不同
4>与方法返回值和修饰符没关系注意： 要区别方法重载和方法重写的区别！